Profundizar sobre mi propia historia familiar a través de la narrativa por medio de un objeto.
Este encuentro nos permite sumergirnos en la narrativa de nuestra historia familiar por medio de un objeto. El objeto puede o no estar presente físicamente, pero su historia está presente en la familia y ella va pasando de una generación a otra. Veremos cómo podemos partir de un objeto para contar una historia, y cómo mi historia familiar se conecta con historias familiares de mis compañeros formando así una narrativa mayor.
Preguntas guías
¿Para qué se utiliza este objeto?, ¿Cómo llegó a mi familia?, ¿Por qué él fue guardado? ¿Qué es lo que sabemos del objeto? ¿Qué información nos falta y nos gustaría investigar?
Materiales necesarios
Objetos como ejemplos (fisicos o fotos)
Hojas A4 (una por alumno), lápices.
Objetos que los alumnos traen
Introducción: Narrativa personal por medio de un objeto.
Es posible elegir entre algunas de las siguientes alternativas:
Colocar en el centro objetos esenciales (o fotos de objetos) e invitar a los alumnos a elegir uno y presentar algo sobre ellos por medio de ese objeto. La presentación puede ser corta y es bueno dar ejemplos para mostrar e incentivar. Por ejemplo: Elección de una sartén para contar que es responsable por cocinar algo en la casa. Un pincel para contar que le gusta dibujar. Un playmobil o Lego para contar que le gustan los juegos de imaginación, etc.
Repartir a cada alumno una hoja A4. Pedir que hagan una línea en el medio (para formar una pieza de dominó). Pedir que dibujen o escriban un objeto de cada lado. Uno que tengan en común con sus colegas, puede ser algo vinculado con alguna materia o taller y otra cosa vinculada con algo más personal. Después hacen un dominó en donde cada uno se vincula con los otros, van colocando de a uno (no es necesario seguir un orden).
Una otra posibilidad es pedir con anterioridad a los alumnos que traigan de sus casas objetos que representen algún hobby o alguna parte de la historia de la familia. Se pueden hacer pequeños grupos, para que en ellos puedan contar la historia.
Hasta aquí contamos historias “personales” a partir de objetos. Presentaremos ahora objetos del Museo ANU para continuar la actividad.
Presentación de objetos del Museo
Se puede elegir uno o dos objetos para mostrar y levantar preguntas para los alumnos: ¿Para qué les parece que es - o era - utilizado este objetos?, ¿Tiene en sus casa objetos similares?. Es interesante notar que con la historia del objetos nos podemos vincular con nuestras propias historias familiares.
Consigna personal: Narración creativa.
Hoy en día es muy común hablar del Storytelling, por ejemplo de Pixar, en toda buenas historia tenemos los siguientes puntos:
Recomendamos invitar a los alumnos a traer cuentos que conocen y experimentar como ellos tienen estos pasas. Cada vez que los relatos son más complejos pueden tener pasos adicionales entre unos y otros, pero siempre conservan esta esencia de la narrativa.
Una vez hecho esto podemos invitar a los alumnos que hagan narrativas de objetos significativos para la familia. Es probable que no todos tenga la información suficiente para poder desarrollar, podemos usar la imaginación en este momentos, los alumnos podrán completar sus historias en investigaciones familiares con padres, tios y abuelos.
Una historia familiar
Por Manuel Hirsch Grosskopf